La Gazette

Un comité de pilotage du projet Bundo La Malezi (BLM) s’est tenu ce jeudi 14 août à Golden, réunissant les acteurs clés du secteur éducatif pour faire le point sur les initiatives en cours et les perspectives à venir. Le projet souhaite réintroduire et développer le sport scolaire dans les établissements du pays.

Selon Nourdine Bourhani, coordonnateur du projet, le programme PEPS (Promotion de l’Éducation Physique et Sportive) vise à garantir un accès durable et inclusif à toutes les activités physiques et sportives pour les enfants comoriens. « Nous souhaitons réintroduire et développer le sport scolaire dans l’ensemble des établissements du pays, en mettant l’accent sur l’égalité des chances et la cohésion sociale », a-t-il déclaré. Doté d’un budget de 1,5 million d’euros et lancé le 19 mars 2022, le projet PEPS se déploie sur trois ans et sera suivi par un PEPS 2 ciblant le développement du sport scolaire au niveau secondaire. La mise en œuvre opérationnelle est assurée par PLAY International, organisation spécialisée dans l’éducation par le sport, en étroite collaboration avec le Ministère de l’Éducation Nationale (MEN).

Dans le cadre du programme Bundo La Malezi, le projet PGEC (Performance et Gouvernance de l’Éducation aux Comores) accompagne 33 établissements répartis sur les trois îles. L’objectif est d’améliorer la qualité scolaire et renforcer la gouvernance du secteur éducatif. Le programme agit sur plusieurs axes en améliorant la qualité de l’enseignement à travers le développement de projets d’école, la professionnalisation des enseignants et le soutien à l’enseignement des sciences au collège et au lycée, tout en travaillant à l’amélioration de l’environnement scolaire. En parallèle, le projet renforce la gouvernance et le pilotage du système éducatif, en optimisant la collecte de données statistiques, en modernisant les examens via l’ONEC, et en mettant en place un système d’évaluation des acquis scolaires.

Le PAES, financé à hauteur de 29,9 millions d’euros, se concentre sur la réhabilitation et l’extension de 45 établissements scolaires sur les trois îles. L’accent est mis sur les infrastructures, l’accès à l’eau, l’assainissement et la création d’espaces éducatifs adaptés. Le projet prévoit la réalisation d’au moins 70% des travaux sur huit sites prioritaires, tout en assurant le suivi des finances et des passations de marchés, la mobilisation de l’assistance technique et l’audit des comptes. La synthèse du projet PEPS pour la période mars 2022- juillet 2025 met en évidence une ambition de faire du sport un outil éducatif et social accessible à tous les enfants des Comores. Le projet cherche à assurer un accès pérenne et équitable à des activités physiques et sportives inclusives, tout en intégrant le sport comme levier d’éducation, de cohésion sociale et de développement personnel. Il s’attache à renforcer les compétences des enseignants du primaire pour qu’ils puissent mener des séances adaptées, et à développer des ressources pédagogiques adaptées aux contextes locaux.

Les modules de formation co-créés permettent de sensibiliser aux risques de déscolarisation et de prévenir les difficultés scolaires, tout en formant les enseignants à des approches pédagogiques innovantes. Le cadre de référence de l’enseignement de l’éducation physique et sportive au secondaire est également réformé, garantissant que l’écosystème de l’enseignement sportif devienne structuré, pérenne et cohésif à long terme. Le comité de pilotage a réaffirmé l’importance de la coordination entre le MEN, PLAY International et les autres parties prenantes afin de garantir la fluidité des échanges et la pérennisation des activités. L’intégration du curriculum EPS dans la formation initiale des enseignants et la structuration de l’écosystème sportif scolaire sont au cœur des actions envisagées pour assurer un impact durable. « Grâce à ces initiatives, le sport devient un véritable outil éducatif et social aux Comores », conclut Nourdine Bourhani, soulignant l’engagement du ministère et de ses partenaires pour une éducation de qualité et accessible à tous.

Mohamed Ali Nasra

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