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C’est une initiative qui est passée inaperçue, et pourtant elle est de la plus haute importance. Le lycée Said Mohamed Cheikh (LSMC), a accueilli au début du mois de mars dernier, une visite de l’équipe du projet STIM (Sciences, Technologie, ingénierie et Mathématiques) dans le cadre d’une inspection pour la mise en place d’un projet d’éducation numérique pour les filles et les femmes. La visite s’est effectuée en présence du proviseur de l’établissement, Jean Mone Ahmed.
Selon une publication sur la page officielle du Lycée Said Mohamed Cheikh, une visite professionnelle s’est déroulée vendredi 07 mars dernier, « dans le cadre du renforcement des capacités éducatives en faveur de l’inclusion des filles et des femmes, à travers le projet STIM (Sciences, Technologies, Ingénierie et Mathématiques) et l’éducation numérique pour les filles et les femmes ». Une initiative portée et par le Centre de Recherche et de Développement International (CRDI) situé à Ottawa au Canada, à travers un financement du Knowledge and Innovation Exchange. Pour le projet STIM, destiné à trois pays africain (Bénin, Comores, Madagascar), le financement est estimé à 1,2 milliards de dollars canadiens, avec une durée de 36 mois. Lors de cette visite, les échanges les deux parties ont eu à échanger « autour des enjeux liés à l’inclusion des filles dans les filières scientifiques et technologiques ». Une rencontre qui aura permis également « d’identifier des pistes d’actions concrètes ainsi que des activités à mettre en œuvre pour renforcer leur participation et leur engagement », à en croire la publication du Lycée de Moroni.
L’initiative STIM, vise à réduire sensiblement les écarts entre les genres dans l’éducation en général et Scientifique en particulier. « Ce projet vise à créer un environnement éducatif inclusif et de qualité où les filles participent à des activités scientifiques afin de développer leurs compétences et rivaliser ainsi avec leurs homologues masculins au Bénin, aux Comores et à Madagascar », lit-on sur le site du CRDI. Pour le Lycée de Moroni la rencontre avec le CRDI constitue un tournant dans la mise en place du projet aux Comores. « Cette rencontre a ainsi constitué une étape importante pour la planification des futures initiatives, en mettant l’accent sur la sensibilisation, la formation et l’accompagnement des bénéficiaires, afin de favoriser un environnement éducatif inclusif et équitable.
En plus d’être un levier pour la promotion de l’éducation scientifique pour les filles, il vise aussi à donner aux chefs d’établissements les outils pédagogiques afin d’améliorer leurs compétences. « En plus de doter les filles de compétences psychosociales en vue de contrer les normes négatives fondées sur le genre, ce projet vise à sensibiliser les enseignants et les chefs d'établissement, à améliorer leurs compétences pédagogiques et à élaborer du matériel de formation afin de mettre en œuvre des approches sensibles au genre et axées sur l'équité» poursuit la publication du CRDI.
Imtiyaz
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